【天才的禮物】孩子的存在帶來最美的可能－我歇斯底里的愛戀 ★Aileen x 電影、音樂、閱讀、人生★

「他在還不知道我很聰明前就要我了。」為了這句台詞，我走進電影院。

始終覺得生養孩子是場賭注，先不說健康與否的問題，孩子是否乖巧、懂事、聰明、貼心、甚至可愛，沒有一個特點可以事先讓我們篩選，孩子到來後，只能接受。後天的教育可以朝著我們認同的方向進行，但是天生的個性與基因，卻從來都不能選擇。

【Gifted 天才的禮物】裡，Mary是個遺傳了數學家母親基因的天才，7歲已經跟著舅舅Frank自學積分、微分，Frank為了讓Mary交到同儕朋友跟擁有一般人都有的童年，堅持送Mary上小學，因此讓學校的老師、校長發現了她的過人天賦，也引來外婆Evelyn爭取Mary的監護權，希望能開發她的潛力，追求未來卓越的成就。

我想到一個古老的聖經故事，兩個女人在所羅門王面前爭執，都聲稱自己是孩子的親生母親，面對僵持不下的情況，所羅門王下了一道命令，將孩子切一半，兩個女人一人獲得一半最為公平。其中一個女人哭求所羅門王收回命令，願意讓另一個女人擁有這個孩子，只要孩子活著就好。而另外一個女人則回答同意這道判決，將孩子劈了，一人擁有一半。最後的結果我們都知道了。一般都認為所羅門王藉此明智的手段，測試出心疼孩子的女人才是真正的生母，也許所羅門王的智慧更多了一層，他找出來的，是真正「愛」這個孩子的女人，讓她作為孩子的母親。

Frank跟Mary在夕陽下的對話，是全片最動人的一刻。他把埋首書中研究數學不肯抬頭的Mary拎起來，走到戶外聊天玩耍。這時候在Frank身上爬上爬下的女孩，不是能解答高等數學難題、超齡成熟的天才兒童，而是永遠有著千奇百怪問不完的問題、偶爾人來瘋唱歌跳舞、同時內心也有脆弱疑惑與害怕的7歲小女孩。

外婆的選擇，其實不能說完全錯誤。我們想把最好的部份給孩子，想幫他們追求人生上的終極成就，如果Mary就是擁有此項資質跟潛力，在追求的目標需要如此強大的專注力跟前期培訓時，Evelyn的急切可以想見。她一手栽培了女兒Diane的成長，她知道沒能把握好而失去是什麼感覺，因此從小就將她的生活雜質清空，讓她專注在發揮天份之上。她認定Diane喜歡、且也希望自己在數學領域發光發熱，她「幫」女兒選定了人生道路，並且清空路上一切可見的、或是潛藏的誘惑與障礙，其中包括Diane自己的許多部分、人生中的各種滋味，也悲哀地隨之消失。

Evelyn在法庭上爆氣，讓我們有種看人掉進陷阱的快感，看她那樣自掘墳墓有點過癮，聽她講述她的天才教育理念，讓人不寒而慄，我們以為正常人都會想救孩子離開那種成長環境，令人意外的是法官可能並不這麼想。Evelyn的黑化是我覺得本片比較可惜的地方，雖然我們在現實中真的看過許多如此偏激的家長，為了「成就」孩子的天才，將教練的身分放到了家長的身分之前，犧牲掉孩子的其他一切，只專注在天才道路上。被執著所綑綁，始終覺得自己是為了孩子好、在為孩子的前途著想。這樣的家長是有的，我絕對承認。但更希望電影能讓我們看到的是這種思考方式的糾結，如果僅僅是呈現這種極端的偏執與狹隘，對立面是溫暖守護孩子的天真童年，兩種方式放在一起就不那麼難選擇了，不是嗎？

讓孩子享受純真的成長過程是溫情而自然的，這種時機錯過不再，因此十足珍貴。但其實同樣的，如果孩子有機會獲得某些「在人生結束前會感恩自己能擁有別人所無法擁有的成果」，甚至，讓這個生命存在世界上的意義，遠大於存在這個世界上的時間時，把握這種可能性的時機，我無法否認也是極其重要的。（對照思考【Dangal 我和我的冠軍女兒】）

這真的必須是一個很難的抉擇才對，一點都不應該輕易。因此我十分喜歡Frank第一次回絕了校長想將Mary送進資優小學的提議，老師Bonnie在門口追上Frank時的對話

Bonnie: Are you sure you know what you’re doing? 你確定你知道自己在做什麼嗎？
Frank:…No… 我不確定...

Frank始終不確定自己夠不夠好、決定是不是正確，如履薄冰地思考每一個選擇究竟對Mary是好是壞，他最大的恐懼，是不知道會不會毀了Mary的人生，我想這是愛孩子的父母最深沈的懼怕與擔憂。當他看到陪著Mary的貓咪Fred，竟然被送養即將安樂死時，他發現在Evelyn心中，培育天才的渴望幾乎蓋過疼愛孫女的天性，他終於確定自己必須拿出勇氣相信自己的判斷、保護Mary的童年了。他給予的是無條件的愛，不因為孩子的聰明或成就與否而有改變，讓孩子在這樣的愛中長大，是Diane真正的願望。

他拿出來交換Mary回來的，是Diane生前的研究成果，她已經成功解出世紀難題「納維斯托克方程（Navier-Stokes Equations）」，卻要求Frank「等到死後再發表」，且不是等到她自己死後，是母親死後。Diane不願意讓母親看到這個成果真正被世人認可的那一天，不願意讓母親覺得一切付出與高壓手段，終於換來了女兒如她所願的成就。她是在這樣的情緒中走向死亡的，這樣的決定，沒有愛，只剩下恨。

Evelyn選擇了同意讓他帶走孩子，那些不可置信的眼淚，也許真的看清了自己對女兒的死亡起到什麼影響，混雜了反省與悲傷，但當她真的接手進行發表這個成果，對我而言，卻也在某種程度上背叛了女兒。直到最後，媽媽還是選擇了她視為天命的學術研究成果。這是太大的誘惑了，可以理解，但同樣令人傷心。如果女兒的死亡真的讓她的想法產生了改變，是不是該考慮尊重女兒的遺願，讓成果在自己死後才發表？也許她真的掙扎過，但她沒有那樣選。人啊，果然不會變。

從孩子身上挖掘出來的寶藏，到底是大人要的，還是孩子自己要的呢？會不會孩子根本不想要，只是大人自我慾望的投射？又會不會，孩子還不知道他未來其實會想要，只是現在還沒有能力理解？"gifted"我們說是與生俱來的天賦，是蒙受上天恩賜的禮物，孩子擁有比其他人更多的能力，應該要更能跟這個精采的世界，產生不同的火花與連結才對，但如果因此反而被剝奪了千變萬化的可能，就真的本末倒置了。我們不能夠把孩子當做媒介，用來達成父母的期望、作為黏結婚姻的工具、或拿來完成拯救世人的使命，「孩子」就該是目的。